|
Bu
çalışmanın amacı, sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin fen öğretiminde
yeterlilik düzeyi algılarını belirlemektir. Eğitim Fakültesi İlköğretim
Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören son sınıf
öğrencilerinin fen öğretiminde yeterlilik düzeyi algılarını belirlemek
amacıyla betimsel bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri
toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen ölçek
kullanılmıştır. Araştırma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim
Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği lisans programının 4.
sınıfına devam eden 146 son sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir.
Veriler, amaçlara uygun olarak; frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama
( ), standart sapma (SS), t-testi ve F testi uygulanarak analiz edilmiştir.
Bulgulara dayalı olarak; sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin fen
öğretiminde yeterlilik düzeyi algılarını yeterli ve iyi arasında ifade
ettikleri, sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin fen öğretiminde
yeterlilik düzeyi algılarının cinsiyet, öğretim devresi ve not
ortalamalarına göre değişmediği gözlenmiştir.
|
|
The purpose of the study is to determine the perceptions of the
fourth class students of classroom teachers education program at science
instruction related to the proficiency levels. The relational survey method
was used about the perceptions of the fourth class students of classroom
teachers education program at science instruction related to the
proficiency levels. The data were collected through an questionnaire form
developed by researchers. 146 the fourth class students from Çanakkale
Onsekiz Mart University, Education Faculty Elementary Education Department
Classroom Teachers Education undergraduate program took place in research.
Data were analysed using frequency (f), percent (%), arithmetic average (
), standart deviation (SS), t- test and F test suitable for the purposes.
Findings which are obtained revealed that
the perceptions of the fourth class students of classroom teachers
education program at science instruction related to the proficiency levels
are “sufficient” and “good”. the perceptions of the fourth class students
of classroom teachers education program at science instruction related to
the proficiency levels revealed no difference regarding gender, their group
and GPA.
|
|
Fen öğretimi, yeterlilik düzeyi, algı.
|
|
Science instruction,
proficiency level, perception.
|
Tam Metin - PDF