|
Bu
araştırmanın genel amacı, İstanbul ili resmî ilköğretim okullarında görev yapan
yöneticilerin uzmanlık konusunda algılarını belirlemek ve bu algıların
bireysel değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya
çıkarmaktır. Araştırmaya katılan okul müdürü sayısı 62’dir. Katılımcıların
10’u kadın 52’si erkektir. Araştırmanın verileri, literatür taraması ve
örnekleme giren okul müdürlerine ölçek uygulama yoluyla elde edilmiştir.
Araştırmanın örneklem grubu Üsküdar, Kadıköy, Ümraniye ilçelerinden random
yöntemiyle seçilmiştir. Verilerin toplanması için iki ölçekten yararlanılmıştır.
Katılımcılara dağıtılan anket formunda katılımcıların demografik
bilgilerini içeren üç soru bulunmaktadır. Araştırmanın birinci ölçeğinde
katılımcıların uzmanlık konusundaki algılarını içeren 20 madde; ikinci
ölçeğinde uzmanlık konusundaki öz değerlendirmelerini içeren 20 madde
bulunmaktadır. Araştırma ölçeği, 62 kişilik gruba iki hafta ara ile
uygulanmıştır. Test tekrar test tekniği ile yapılan uygulamadan sonra elde
edilen bilgiler araştırmacı tarafından bilgisayara girilmiştir. Araştırma
verilerine göre ilköğretim kurumlarındaki yöneticiler, uzmanlıkla ilgili
davranışları ara sıra yerine getirmektedirler. Yöneticilerin uzmanlık
konusunda verdikleri cevapların en düşük aritmetik ortalaması uzmanlık,
gelişme, öğrenme ve araştırmalarda stratejik temelli öğretimsel işlemleri
destekler ve geliştirir, maddesidir ( =2,39). Yöneticiler gelişme, öğrenme
ve araştırmalarda stratejik temelli öğretimsel işlemleri destekleme ve
geliştirme davranışını “az” yerine getirmektedirler.
|
|
The main purpose of this research is to determine functioning
proficiency in expertness and to make appear in the perceptions concerning
this proficiencies show difference or not according to personal variables
suitable for the perceptions of principals of the public elementary schools
in the counties Üsküdar, Kadıköy and Ümraniye of İstanbul. The number of
principals that attended to research is 62. 10 of them is female and 52 is
male. Data of this research were gathered by literature scanning and the
principal by inquiry is used. The first one contains 3 questions about
demographic information’s of participations the second one contains. The
inquiries are applied once in two weeks to group of 62 people. The
information that is gained after the test re-test technic has been carried
to computer operates on. The results show that the principals and experts
behave suitable for the job only occasionally. The answer of the principals
related to the expertness was about the point that experiment can affect
and improve the educational factors that are the basic point of this
research. Principals perform behaviors of supporting and developing
strategy-based educational acts in developing learning and researches
“low.”
|
|
Uzman, ilköğretim kurumu, yönetici.
|
|
Expert, elementary
school, manager.
|
Tam Metin - PDF